Concevoir et animer des parcours en blended

AJForm Conseil OI

  • La Réunion - Saint-Denis

  • Certifiante

  • Niveau d'entrée: Aucun niveau requis

  • 44 Heures

Les objectifs

Le programme

  • Concevoir et animer en classe virtuelle.
    - Concevoir des dispositifs de formation mixtes pour un maximum d’efficience.
    - Créer des ressources et les mettre en ligne.
    - Animer en utilisant des outils digitaux, afin de favoriser l’engagement, l’attention et la mémorisation des participants.

    Les + :

    Alternance de présentiel et distanciel (Blended), de travail synchrone et asynchrone :

    - Amont de la formation : accès espace SUIVal pour travaux tutorés et évaluation en terme « être capable de… »
    - Aval formation : accès espace SUIVal pour un suivi et une validation des acquis de formation à 3 mois.
    - Des études de cas et des exemples de différents secteurs favorisent l’appropriation de l’ensemble des outils.

    Pendant la formation :

    - Réflexions de groupe
    - Travaux individuels
    - Travaux pratiques, mise en situations en AutoClass
    - Apports du formateur expert
    - Confrontation d’expériences et analyse
    - SmartPocket de formation 24h/24h sur la plateforme LMS SUIVal
    En dessous de 6 participants, nous nous réservons le droit de vous transférer vers une autre date et lieu.


    Prérequis : Il est nécessaire de maîtriser les fondamentaux de la conception et de l’animation de formation.


    Pour qui : Ce cycle de formation s’adresse aux formateurs qui souhaitent introduire le digital, dans leurs conceptions et dans leurs animations. I – En amont du présentiel (1 heure)

    AutoClass sur notre plateforme LMS SUIVal dédiée et sécurisée
    - Test de positionnement : Auto-évaluation de vos compétences.

    II – En présentiel (42 heures)

    PARTIE 1 : Animer avec les outils digitaux (3 jours)
    1 – Concevoir pour la classe virtuelle
    - Repérer les bonnes pratiques pour engager les participants.
    - Outiller les séquences clés pour générer une bonne dynamique de groupe.
    - Utiliser au mieux les fonctionnalités de l’outil de classe virtuelle afin de développer l’interactivité.

    2 – Animer en présentiel ou en classe virtuelle avec les outils digitaux
    - Utiliser les outils digitaux pour augmenter l’engagement des apprenants dans les apprentissages.
    - Faire vivre les outils de travail collaboratif.

    3 – Produire et mettre en ligne des vidéos filmées
    - Concevoir une vidéo pédagogique en utilisant le storyboard et le storytelling.
    - Réaliser une vidéo pédagogique avec son smartphone.
    - Monter sa vidéo, la tester et la mettre en ligne.

    4 – Produire des vidéos animées, des bandes dessinées, des infographies
    - Pratiquer différents outils pour expliquer, illustrer, communiquer.
    - Mettre la ressource en ligne.

    5 – Activités à distance
    - Une vidéo : “Le digital learning, est ce que ça fonctionne”. Pour approfondir : une classe virtuelle.
    Mise en application pratique :
    - Avant la partie 2, produisez une ressource en ligne qui sera évaluée par les autres membres du groupe !

    PARTIE 2 : Choisir les modalités les mieux adaptées au contexte et aux objectifs visés – Créer des ressources et les mettre en ligne (3 jours)
    1 – Diversifier les modalités pour engager les participants et faciliter leurs apprentissages
    - Utiliser une typologie des modalités de formation.
    - Organiser sa veille sur les tendances actuelles du digital en formation.
    - Mettre en œuvre les conditions de réussite d’un dispositif mixte :
    - identifier les acteurs clés ;
    - tenir compte des contraintes et des risques techniques : accessibilité internet, autorisations DSI, équipements …
    - Respecter les contraintes juridiques :
    - droit de la propriété intellectuelle : Licences Creative Commons ;
    - droit à l’image ;
    - confidentialité des données ;
    - formation à distance et droit du travail.

    2 – Utiliser les modalités adaptées à chaque phase du dispositif
    - Identifier les phases d’un dispositif et les modalités associées.
    - Engager les participants :
    - “gamifier” un dispositif de formation ;
    - centrer la formation en salle ou en classe virtuelle sur les échanges et les mises en situation intensives et innovantes.
    - Ancrer les acquis et prolonger le temps d’apprentissage.
    - Identifier les apports potentiels des réalités augmentées et virtuelles à vos actions de formation.
    - Utiliser une LMS/ une LCMS

    3 – S’appuyer sur le digital pour renforcer les apprentissages collaboratifs
    - Faire vivre le “modèle 70-20-10” grâce au digital.
    - Utiliser des outils de travail collaboratif.
    - Créer et animer une communauté d’apprentissage en ligne.

    4 – Accompagner la formation à distance
    - Prendre en compte les besoins des apprenants dans un dispositif blended ou à distance.
    Outiller ses interventions de tutorat.
    Mise en situationModalités pédagogiques : des ateliers pour produire des ressources en mode collaboratif. Vous vous appuyez sur des contenus disponibles en ligne. Vous découvrez différents outils par la pratique.

    5 – Activités à distance
    - Une vidéo : “Piloter un projet digital learning en mode agile ?”.

    III – En aval du présentiel

    Plan d’Action Spécifique de Suivi (P.A.S.S.) : 3 mois de suivi à distance + 1 heure de MasterClass :

    - Accès au Forum & Chat : Partage et échanger avec les autres participants et votre expert(e) formateur(trice)
    - Travaux sur notre plateforme LMS SUIVal
    - MasterClass : Échange d’expérience + préparation à l’évaluation sommative.
    - Évaluation sommative : Quizz / Travaux / Études de cas / Dossier professionnel présenté à notre Jury interne.
    - Validation des acquis de formation
    - Remise attestation / certification

Concevoir et animer des parcours en blended -
AJForm Conseil OI

  • Offre déposée

    Finançable par CPF

  • Diplôme obtenu Certificat

    Taux de réussite NC

  • Référence # SF-1257

    Public admis Autre

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  • Référence # 1257

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