LE MANAGER : ACTEUR LEADER DE LA QUALITE DE VIE AU TRAVAIL ET CONDITIONS DE TRAVAIL (QVCT)
Formation en entreprise
05 Juin 2026
Objectif de la formation
LE MANAGER : ACTEUR LEADER DE LA QUALITE DE VIE AU TRAVAIL ET CONDITIONS DE TRAVAIL (QVCT)
Prendre soin des salariés et préserver ainsi durablement la performance globale de l’entreprise
Les « Plus » de cette formation : - Méthode OPR® (Optimisation du Potentiel Relationnel) exclusive à VAKOM. - Une méthode exclusive, simple et efficace : la méthode OPR®. - Un entretien individuel sur rendez-vous avant la formation pour bénéficier de la restitution de son mode de fonctionnement. Réalisable en intra-entreprise : pour étudier votre projet et adapter la formation à votre entreprise contacter Vakom au 02 62 59 59 76, par mail : [email protected]
De quoi parle-t-on ?
- Définitions : Risques psycho-sociaux (RPS), Qualité de Vie au Travail et Conditions de Travail (QVCT), stress, violence au travail, harcèlement.
- Les obligations de l’employeur et du salarié.
- Les enjeux humains, sociaux et économiques de la Qualité de Vie et conditions de Travail pour l’entreprise, ses salariés et le manager.
- L’influence du style et du comportement du manager sur son équipe (Sensibilisation aux profils OPR® (Optimisation du Potentiel Relationnel).
La prévention des RPS : comment les détecter ?
- Les 3 niveaux de prévention des RPS.
- Détecter et repérer les besoins des collaborateurs et les signaux d’alerte : quels indices pour le manager ?
- Comment mesurer et objectiver ?
- Quand intervenir et comment ?
Comprendre les mécanismes du stress pour prévenir les RPS
- Les mécanismes « STRESSED » : Subir, Tensions, Réactions, Émotions, Solitude, Subjectivité, Épuisement, Dé-responsabilité.
- Quelles pistes d’actions pour le manager ?
- Comment prévenir son propre stress avec la méthode « DESSERTS ».
Comment pratiquer le « Management Bienveillant » ?
- Ce qu’est le Management Bienveillant, ce que ce n’est pas ?
- Répondre au besoin de reconnaissance : comment faire un feed-back constructif ?
- Répondre au besoin de communication : se mettre en posture d’écoute active.
- Répondre au besoin de sécurité et d’objectif en faisant passer consignes et messages de façon adaptée au niveau d’autonomie.
- Formuler des remarques de façon constructive : prendre du recul et dire les choses avec le ton et les mots appropriés à la situation, avec bienveillance.
Synthèse et plan d’action
- Définir un plan d’actions individuel avec des objectifs précis.
Équipe pédagogique
Notre équipe pédagogique rassemble des formateurs experts dans leurs domaines. Forts d'une expérience pratique acquise dans des environnements diversifiés – entreprises de toutes tailles, secteur public et associations – ils apportent une richesse de perspectives et de savoir-faire. Leur engagement : offrir un enseignement de qualité, combinant des contenus solides et actualisés, des exercices pratiques et un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Exercices, mises en situations et quiz permettant l’évaluation des connaissances et compétences acquises au cours de la formation.
- Auto-positionnement des compétences avant et après la formation.
- Une attestation de fin de formation remise à l’issue de la formation, ainsi qu’un certificat de réalisation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Jeux et exercices pratiques.
- Pragmatique et concrète, la formation est constituée de 70 % de mise en application et de pratiques exposées par les participants ou sur des cas proposés par l’intervenant.
- Un livret pédagogique reprenant l’essentiel des connaissances à acquérir sera remis à chaque stagiaire à l’issue de la formation.
- Un plan d’action individualisé est élaboré pour que chacun puisse progresser sur les compétences développées au sein de la formation.
- La formation sera dispensée par un formateur expert sur le domaine, ayant la capacité à transmettre ses connaissances dans une salle de formation prévue à cet effet ou en visio-conférence selon les conditions et besoins du client.
Capacité d'accueil
Entre 4 et 8 apprenants
Accessibilité
Vakom est particulièrement attentif à l’intégration des personnes en situation de handicap. Aussi, en cas de besoins spécifiques nécessitant une adaptation de la formation, contactez-nous, nous étudierons alors les possibilités pour vous accueillir dans les meilleures conditions. Référente Handicap : Camille LASSAUX – [email protected] - 02 62 59 59 76
De quoi parle-t-on ?
- Définitions : Risques psycho-sociaux (RPS), Qualité de Vie au Travail et Conditions de Travail (QVCT), stress, violence au travail, harcèlement.
- Les obligations de l’employeur et du salarié.
- Les enjeux humains, sociaux et économiques de la Qualité de Vie et conditions de Travail pour l’entreprise, ses salariés et le manager.
- L’influence du style et du comportement du manager sur son équipe (Sensibilisation aux profils OPR® (Optimisation du Potentiel Relationnel).
La prévention des RPS : comment les détecter ?
- Les 3 niveaux de prévention des RPS.
- Détecter et repérer les besoins des collaborateurs et les signaux d’alerte : quels indices pour le manager ?
- Comment mesurer et objectiver ?
- Quand intervenir et comment ?
Comprendre les mécanismes du stress pour prévenir les RPS
- Les mécanismes « STRESSED » : Subir, Tensions, Réactions, Émotions, Solitude, Subjectivité, Épuisement, Dé-responsabilité.
- Quelles pistes d’actions pour le manager ?
- Comment prévenir son propre stress avec la méthode « DESSERTS ».
Comment pratiquer le « Management Bienveillant » ?
- Ce qu’est le Management Bienveillant, ce que ce n’est pas ?
- Répondre au besoin de reconnaissance : comment faire un feed-back constructif ?
- Répondre au besoin de communication : se mettre en posture d’écoute active.
- Répondre au besoin de sécurité et d’objectif en faisant passer consignes et messages de façon adaptée au niveau d’autonomie.
- Formuler des remarques de façon constructive : prendre du recul et dire les choses avec le ton et les mots appropriés à la situation, avec bienveillance.
Synthèse et plan d’action
- Définir un plan d’actions individuel avec des objectifs précis.
Équipe pédagogique
Notre équipe pédagogique rassemble des formateurs experts dans leurs domaines. Forts d'une expérience pratique acquise dans des environnements diversifiés – entreprises de toutes tailles, secteur public et associations – ils apportent une richesse de perspectives et de savoir-faire. Leur engagement : offrir un enseignement de qualité, combinant des contenus solides et actualisés, des exercices pratiques et un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Exercices, mises en situations et quiz permettant l’évaluation des connaissances et compétences acquises au cours de la formation.
- Auto-positionnement des compétences avant et après la formation.
- Une attestation de fin de formation remise à l’issue de la formation, ainsi qu’un certificat de réalisation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Jeux et exercices pratiques.
- Pragmatique et concrète, la formation est constituée de 70 % de mise en application et de pratiques exposées par les participants ou sur des cas proposés par l’intervenant.
- Un livret pédagogique reprenant l’essentiel des connaissances à acquérir sera remis à chaque stagiaire à l’issue de la formation.
- Un plan d’action individualisé est élaboré pour que chacun puisse progresser sur les compétences développées au sein de la formation.
- La formation sera dispensée par un formateur expert sur le domaine, ayant la capacité à transmettre ses connaissances dans une salle de formation prévue à cet effet ou en visio-conférence selon les conditions et besoins du client.
Capacité d'accueil
Entre 4 et 8 apprenants
Accessibilité
Vakom est particulièrement attentif à l’intégration des personnes en situation de handicap. Aussi, en cas de besoins spécifiques nécessitant une adaptation de la formation, contactez-nous, nous étudierons alors les possibilités pour vous accueillir dans les meilleures conditions. Référente Handicap : Camille LASSAUX – [email protected] - 02 62 59 59 76
Contenu Pedagogique
- Repérer les facteurs de stress et leurs effets aux plans individuel et collectif.
- Adapter son style de management pour prévenir les Risques Psycho-sociaux (RPS) et générer de la Qualité de Vie au Travail et Conditions de Travail (QVCT).
- Mettre en œuvre les comportements d’un « Management bienveillant ».
- Gérer son propre stress pour mieux jouer son rôle de manager.
- Situer la démarche de prévention dans le cadre juridique dans lequel elle s’inscrit.
